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箫心剑气

路,不只是走出来的,更是想出来的

 
 
 

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备课  

2008-02-28 19:24:06|  分类: 风雨闲吟(原创随 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         备课,说起来容易,做起来却很难。面对着《药》这篇课文,我翻来覆去地看,可想了半天,也没有想清楚到底应讲些什么,应该怎么讲。也参考了一些现成的教案,教学设计,总觉得不是很好。可是,自己却也一时不能想出自认为满意的授课思路。如果像往常一样讲一下中心思想,作一下人物性格分析,再对课后习题进行一下解读,也可以完成,但这和其它的课有什么区别,又怎么可能让学生有兴趣呢?如果学生没兴趣,那又怎么可能有着非常好的教学效果呢?可是,又该怎么讲呢?我不断地思索,想找出一个恰当的思路。我不停地试着,比较着。

         我想过,是不是可以这样,让学生先读课文,然后说出自己认为可能的中心,这个时候,不要求学生说出原因,只是让他们发散思维,把能想到的都说出来,然后,让学生根据不同的中心来对原文进行改写,通过改写,可以知道,哪些中心应是正确的,哪些应是不正确的。这样,或许会给学生一个深切的体会,让他们真正的学到一些东西。可是这样的话,怎么样才能让学生主动地说出自己认为可能的中心呢?是该采用发言给奖励的方式呢,还是采用不发言进行征罚的方式呢,还是采用组际比赛的方式呢?思来想去,还是没有最终确定应如何去做。

         我也这样想过,让学生们自阅读课文,然后针对自己感兴趣的部分谈一谈自己的看法,但又怕学生们不会认真去读,因为这篇文章不是很吸引人,它既没有曲折的情节,也不贴近他们的生活,这样的课文,他们是不会有太多兴趣的。这样做,好像是不太现实。

         在这样的一番思索过后,我又接着思索,但仍是没有一个清晰的思路。

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